Proyecto Science IES 2017: Cartografía

 

Tasa de Paro en las Comunidades Autónomas de España (2016)

Hoy, nuestros alum@s: Carmen Herrador, Rubén Pérez, Laura Carrascosa y Pablo Leonés de 4º ESO están participando, en la UJA (Universidad de Jaén) en un apasionante proyecto cartográfico sobre el paro en las Comunidades Autónomas en España. Os dejamos el enlace.

https://mail.google.com/mail/u/0/?ui=2&ik=095d6d7c8f&view=att&th=15b000b05f065b74&attid=0.1&disp=inline&safe=1&zw

Enhorabuena a Ana Higueras, su profesora, y por supuesto a nuestros chicos y a la Universidad de Jaén por colaborar en estas tareas, especialmente a don Antonio Garrido y a don Manuel A. Ureña, profesores de la Universidad de Jaén.

Un saludo cordial

Proyecto ‘Versos en el agua’

21 de marzo: Día de la poesía: Versos en el agua

José Luis Lomas (@jos_lomas)
ESO, Literatura, Poesía, Internivelar
 
Buscamos, apadrinamos y escribimos…
Versos en el agua
¿Qué son los Versos en el agua?
Los versos en el agua son la contribución del alumnado del blogAula de Lengua y Literatura al proyecto colaborativo del Colegio Pedro Poveda de Jaén.
Definición de la actividad
De entre todas las tareas que habitualmente desarrollamos en nuestras clases, aquellas que suscitan la curiosidad, la participación y las ganas de seguir aprendiendo suelen ser las más motivadoras, más aún cuando hacemos partícipes a las familias de nuestros alumnos.
Vamos a inundar nuestro colegio de versos en el agua
Donde nadan los versos
(recreación de la biblioteca de nuestro cole)
Objetivos
  1. Desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita desde una perspectiva lúdica y creativa.
  2. Favorecer el trabajo interdisciplinar y cooperativo vinculado con otras áreas.
  3. Despertar la curiosidad e interés del alumnado por el poder evocador de la palabra en la poesía.
  4. Estimular el trabajo en equipo y la implicación de las familias.
  5. Desarrollar la competencia digital y la búsqueda y selección de información en la red.
  6. Mejorar la autoestima del alumnado.
Desarrollo de la actividad
Fase inicial:
  • El profesor publica una entrada en el blog y presenta en clase el proyecto.
  • Se desarrolla el taller de poesía ‘Poemalia’ (4 sesiones) con materiales elaborados por el profesor para trabajar algunos recursos literarios que se utilizarán en la actividad posterior.
Desarrollo:
  • Con lo aprendido en la fase inicial, en casa, los alumnos participantes diseñarán dos tarjetas, tamaño cuartilla: una blanca y otra azul: la tarjeta blanca contendrá un poema escrito por algún poeta conocido y la tarjeta azul contendrá un poema, caligrama, abecepoemario, anagrama, límerik… escrito por el propio alumno.
  • Es importante recordar que las tarjetas se firmarán con pseudónimo, pero contendrán pistas que nos lleven a su autor (poeta o alumno).
  • Los alumnos dejarán anónimamente las tarjetas en los pupitres de los compañeros, en el cuarto de profesores o en un tablón preparado al efecto.
  • Los alumnos o profes participantes, en un paseo literario, podrán elegir entonces las tarjetas que les resulten más sugerentes, las adoptarán y se las llevarán a casa para averiguar la identidad de sus autores.
  • Una vez desvelada la autoría del poema, se guardarán para la puesta en común en clase.
  • Es importante no dejar tarjetas ‘huérfanas’.
Puesta en común y reflexión:
  • Finalmente, en clase, tendremos la puesta en común sobre la actividad, se desvelará la autoría de los poemas y reflexionaremos sobre el verso como medio de expresión, el poder evocador de las palabras, las figuras literarias, etc.
Producto final (ejemplos de tarjetas)
Ejemplo de una tarjeta que contiene un refrán (su autor: popular, en el reverso de la tarjeta pondríamos la pista ‘no tiene autor conocido’)
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Ejemplo de una tarjeta que contiene unos versos del poeta Vicente Aleixandre.
En el reverso de la tarjeta pondríamos alguna pista, como por ejemplo: ‘Fue un autor de la generación de 1927 y su nombre -Vicente- rima con ‘puente’).
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Ejemplo de una tarjeta que contiene unos versos del profe de Lengua 😉
En el reverso, pondríamos una pista del tipo: ‘Soy un profe al revés
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Recursos:
Evaluación: rúbrica
 

EUROSCOLA 2017

Resultado de imagen de euroscola 2017

Durante este mes, desde el área de Ciudadanía, nuestras chicas y chicos de 3º de la ESO participan en el concurso Euroscola.

Participar en Euroscola implica optar al premio de vivir la increíble experiencia de ser eurodiputados por un día y viajar al Parlamento Europeo de Estrasburgo. Están ya trabajando en la elaboración de un vídeo para la competición sobre alguno de los derechos de la Carta de los Derechos Fundamentales de la UE.

Os dejamos un vídeo con la experiencia vivida por los ganadores del año pasado.

 

 

TVE EN NUESTRO COLEGIO: PROYECTO RAJAB

Proyecto Rajab

En la parte baja de la Catedral está el colegio Pedro Poveda de la Institución Teresiana.  Aquí funciona el Proyecto Rajab. Una iniciativa de acogida y encuentro con los inmigrantes. Los voluntarios de Rajab tienen una red de amigos y conocidos que siempre están dispuestos a echar una mano. El proyecto es, en realidad, una apuesta por la fraternidad. Las clases de español siguen siendo la puerta de entrada al proyecto Rajab y el principal atractivo para los inmigrantes que buscan en Jaén su plena ciudadanía. Mientras los padres aprenden español, los hijos asisten a los talleres de refuerzo escolar. El de jóvenes llama la atención porque los inmigrantes y los voluntarios son de la misma edad. En algunos casos, incluso van al mismo instituto.  El Proyecto Rajab ha convertido hacer los deberes en un momento para que se conozcan más entre ellos y estrechen así los lazos de unión.

Os dejamos el enlace del programa Pueblo de Dios con el reportaje:

http://www.rtve.es/m/alacarta/videos/pueblo-de-dios/?media=tve

 

De Lanza En Astillero, proyecto conmemorativo del IV centenario Cervantes

El pasado 23 de abril se cumplían los 400 años de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra y ahora a las puertas de cerrar este año conmemorativo nos disponemos a dar cuenta de nuestra contribución a esta efeméride.
De Lanza en Astillero, memoria de un proyecto
De Lanza en Astillero, memoria de un proyecto

José Luis Lomas @jos_lomas

Soy tutor y profesor de ESO, maestro de vocación desde 1983 y convencido de que otra educación es posible.
Me considero entusiasta de las TIC, aprendo cada día ‘con la cabeza y el corazón en el momento presente’ e intento que cada uno de mis alumnos ‘dé lo mejor de si mismo’.
Actualmente imparto clase de Lengua y Literatura castellana en los niveles de 1º y 2º de ESO en el Colegio Pedro Poveda de Jaén y, de cuando en cuando, también soy profesor de Francés en los mismos niveles.
Desarrollo mi tarea docente ayudado por el blog como herramienta vertebradora para el desarrollo de la competencia lingüística y demás competencias, y como cauce de comunicación con las familias de mi alumnado.

Experiencias educativas

Soy responsable del blog: Aula de Lengua y Literatura, una bitácora y un plumier digital dirigido al alumnado y las familias de 1º y 2º de ESO.

Este blog que dirijo ha obtenido un sello de Buenas PracTICas del ITE, otro del INTEF y el de buenas prácticas Iberoamericanas Leer.es, por el fomento de la lectura.

Obtuvimos la Peonza de bronce en la VII edición de los premios Espiral de edublogs en la categoría de blog de maestros y profesores.

Soy autor de la webquest: ‘Jalcomulco, una ruta lingüística y solidaria a la tierra de los mayas’ (https://sites.google.com/site/webquestjalcomulco/home)
He coordinado la webquest: ‘Guardianes del tiempo, un inquietante recorrido por la figura y la época de Teresa de Jesús’. (https://sites.google.com/site/guardianesdeltiempoppoveda/home)

Últimamente he participado en dos proyectos colaborativos:
Palabras Azules: proyecto colaborativo de escritura creativa
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/ y en
AporTICs: proyecto colaborativo en el que el alumnado crea y comparte manuales TICs (http://aportics.blogspot.com.es/)

Introducción al proyecto “De lanza en astillero”

Durante el pasado curso 2015-2016 he desarrollado con mi alumnado de 1º y 2º de ESO el Proyecto: ‘De Lanza en Astillero’, conmemorativo del IV centenario de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra.

lanza_astillero_blog_educacion de 1º y 2º de ESO del Colegio Pedro Poveda de Jaén se ha comprometido en el Proyecto:‘De Lanza en Astillero’  para celebrar tan significada efeméride, en cierto modo, animados por la experiencia de nuestros últimos trabajos para la webquest:  Los guardianes del tiempo’.

Una vez más los chicos han puesto a prueba sus competencias y demostrado sus habilidades. Los personajes del Quijote han paseado por nuestras clases, patios y pasillos, han cabalgado al ritmo de un buen rap y han descansado en la sencillez melódica de un haiku.

Nos hemos involucrado en el desarrollo de un proyecto conmemorativo lleno de actividades muy variadas que nos han permitido conocer mejor al autor y a los personajes de la obra cumbre de la literatura española: El Quijote.

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Actividades generales

  • Lectura y tertulias literarias de algunos capítulos del Quijote (que hemos leído en una edición conmemorativa).
  • Participación en la tradicional cadena literaria para la lectura del Quijote, organizada por el Instituto Fuente de la Peña, en la Plaza de Santa María
  • Diseño de selfies y taller de creación de haikus cervantinos.
  • Trabajos de investigación en torno a la figura de Cervantes y su contexto histórico.
  • Audiovisuales cervantinos.
  • Exposición ‘Poveda con Cervantes IV Centenario’, en la biblioteca del colegio.

Proyectos de trabajo

Los ha habido de distinta índole:

  • Plásticos: diseño del fotocol y ambientación general del proyecto en las distintas estancias del colegio con diversas técnicas (óleos, puntillismo, papel maché, ilustraciones, cómics, arcilla, porcelana rusa)
  • Tecnológicos: maquetas
  • Lúdicas: Juego de mesa ‘Juega con don Quijote’
  • Musicales: Rap ‘Cuatrocientos años’, grabaciones de la música de la época
  • Audiovisual de la Batalla de Lepanto, corto cinematográfico del IV capítulo de la primera parte del Quijote, entrevista radiofónica a Alonso Quijano, así como otros vídeos y audios.
  • Dramatizaciones de algunos capítulos de la obra cervantina
  • La vida cotidiana en la época de Cervantes: Libro recetario ‘Los sabores del Quijote’, la vida cotidiana en la época, muestrario del Bálsamo de Fierabrás
  • Mapa digital con las tres salidas de nuestro hidalgo

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Enlaces a la exposición en la biblioteca del colegio

Vídeo de la exposición IV Centenario en la biblioteca del colegio:

Vídeo de inauguración de la exposición:

Álbum digital con los proyectos manuales:

Enlaces a los trabajos digitales:

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Enlaces al proyecto “De lanza en astillero”:

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Enlace a la web SM Conectados
Enlace a Biblioteca escolar digital

SEMANA DE LA CIENCIA, VOLUNTARIADO, ETC., ETC.

Hola a tod@s,

Son muchas las actividades en las que los alumn@s del Colegio Pedro Poveda han participado durante estos últimos días. Este abanico de actividades amplía, más aún, las perspectivas de futuro de nuestro alumnado.

Seguro que todo lo visto, vivido y aprendido les vendrá muy bien para sus, todavía en marcha, proyectos de vida.

Os acompañamos unas fotografías que siempre explican mejor lo sentido por los chic@s.

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DESAYUNO EN LA UJA 4ºA

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DESAYUNO 4º B

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3º A. ANTE EL MICROSCOPIO

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¿FUTUROS INVESTIGADORES?

 

 

 

 

 

 

 

 

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DESCUBRIENDO…

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UNA CLASE DIFERENTE…

 

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PROYECTO EL-HAWA

 

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APRENDIENDO… DE ASUÁN A JAÉN

 

 

 

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BENEFICIOS DE LAS LEGUMBRES

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ACTIVIDAD FÍSICA

 

 

 

 

 

 

 

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TALLER RADIOFÓNICO CON JULIO Á. OLIVARES Y ANTONIO BUENO

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EN UN AULA UNIVERSITARIA…

 

 

 

 

 

 

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¡SALIMOS EN LOS PERIÓDICOS!

… y en el Diario de la Universidad de Jaén:

http://diariodigital.ujaen.es/node/48790

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EN EL ROPERO… GENIALES ANDREA Y ALBA

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GRACIAS POR VUESTRO TIEMPO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gracias a tod@s y os remitimos a nuestro facebook del Cole para ver más imágenes, informaciones y actividades.

Un saludo afectuoso

 

 

 

 

EDUCANDO EN LOS CUIDADOS

por José Luis Lomas (@jos_lomas), profesor. Ana Mª Quirós, orientadora

Educando en los cuidados

La sección de buenas prácticas de la editorial SM publica hoy un artículo sobre nuestro colegio. Nuestro lema de este año -Cuídate, cuídalo, cuídala- funciona.

Enhorabuena a tod@s y, en especial, a los profesores Ana María Quirós y José Luis Lomas y su trabajo: Educando en los cuidados.

‘Cuídate, cuídalo, cuídala’ es el lema con el que hemos iniciado este curso en el Colegio Pedro Poveda de Jaén, convencidos del poder transformador de la educación, garante del desarrollo personal, la equidad de género y la erradicación de las injusticias.

Raúl Weis reflexiona sobre la ética del cuidado y el papel docente y nos recuerda la necesidad de desarrollar una cultura del cuidado en sus dimensiones moral y social. La ética de los cuidados reconoce ‘el cuidado’ como un modo esencial, una dimensión frontal del relacionamiento humano (Zoila Rosa Franco, Manizales, 2009)

Una mirada a nuestro alrededor nos muestra enseguida la necesidad de un cambio social, económico y ecológico, pero fundamentalmente se hace urgente una revolución del afecto y de la ternura. “Con dulzura se educa, con dulzura se enseña (…) con dulzura se hace todo lo bueno”Así nos anima Pedro Poveda, humanista y pedagogo, titular de nuestro centro, a llevar a cabo esa revolución.

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Por otra parte, la filósofa Nel Nodings (2001) considera que el papel central de la escuela es cuidar y formar para el cuidado, para ella estos dos aspectos están completamente relacionados puesto que para aprender a cuidar no solamente es necesario vivir la experiencia de cuidar, sino también la de ser cuidado. Es decir la institución educativa no puede formar para el cuidado si no promueve relaciones en las que los estudiantes cuiden y se sientan cuidados. El cuidado se construye en la interacción.

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Actuar con cuidados

Durante este curso, guiados por la propuesta de InterRed (ONG de Desarrollo promovida por la Institución Teresiana) vamos a procurar una educación basada en los cuidados: en el cuidado de uno mismo, en el cuidado del otro y en el cuidado del planeta.

‘Muchas cosas tienen que reorientar su rumbo, pero ante todo la humanidad necesita cambiar. Hace falta la conciencia de un origen común, de una pertenencia mutua y de un futuro compartido por todos’ (Papa Francisco)

Actuar con cuidados es tomar conciencia del cuidado personal, el reconocimiento de las responsabilidades hacia los demás, la preocupación por ayudar y mantener una actitud solidaria y tolerante.

Actuar con cuidados es tomar conciencia de sus dimensiones: cuidado de uno mismo, cuidado de los otros (vínculo afectivo) y cuidado del entorno: solidaridad y compromiso planetario.

Actuar con cuidados es educar para el desarrollo y la ciudadanía global, es un proceso socio-educativo que promueve una ciudadanía crítica, responsable y comprometida, a nivel personal y colectivo, que busca la transformación de la realidad local y global para construir un mundo más justo, más equitativo y más respetuoso con la diversidad y con el medio ambiente en el que todas las personas podamos desarrollarnos libre y satisfactoriamente.

¿Qué objetivos nos proponemos para este curso?

  • Fomentar la reflexión sobre la sociedad en que vivimos
  • Generar un cambio que promueva un nuevo modelo de desarrollo basado en la ética del cuidado.
  • Fomentar la participación en propuestas de cambio para lograr un mundo más justo
  • Hacer a cada persona responsable y activa de este proceso de cambio

Primeras actuaciones

  • Dinámica ‘El mural de los cuidados’

Cuídate, este es el primer escalón para hacer posible este cambio que buscamos. Para hacerlo realidad iniciamos nuestro curso con una propuesta para todo el alumnado del Centro: una experiencia de interioridad.

Iniciamos la sesión con un espacio de relajación, con una música suave. Evocamos una experiencia de este verano donde hayamos estado a gusto, hayamos disfrutado; evocamos el lugar, la luz que había, el momento del día que era, quiénes estaban con nosotros. Esas personas que nos acompañaban, ¿qué hicieron para cuidarnos?, ¿qué hicieron para conseguir que esa fuera una buena experiencia para nosotros?

A continuación se les pide: ¿Qué dos palabras expresan la experiencia que has realizado? Nómbralas y guárdalas en tu corazón.

Ahora imagina una caja, de tamaño pequeño o mediano, que te guste, imagina su forma, su color, sus dibujos… es la caja de los cuidados y guarda en ella tus palabras de esta experiencia.

La segunda parte nos preguntamos:

¿Qué es para ti cuidarte?

¿Qué es para ti cuidar a los otros?

¿Qué es para ti cuidar la tierra?

Pon una palabra para cada una de esas preguntas en los pósit de distinto color, que luego compartiremos con nuestros compañeros.

Terminamos la experiencia leyendo el relato del buen samaritano, en el que Jesús nos comparte qué es para Él cuidar a los otros.

La sesión acaba en el aula donde disponemos los pósit en “el mural de los cuidados” y compartiremos las distintas palabras de lo que es para nosotros cuidarnos, cuidar a los otros y cuidar la tierra.

CUIDADOS_prep

  • Dinámica: ‘Gracias por enseñar’ (desarrollada por InteRed)

Las niñas y niños del colegio han sorprendido a sus profes regalando una flor de papel para celebrar el 50º aniversario de la declaración del Día del docente. El comité de InteRed Ong de Jaén ha preparado la sorpresa con el alumnado para agradecer la labor de los maestros y maestras, visibilizando la necesidad de los cuidados a esas personas tan importantes en sus vidas. El profesorado es la piedra angular de todo proceso de enseñanza de calidad y es base para crear ciudadanía comprometida. El poder transformador de la educación de calidad permite el desarrollo personal, la equidad de género y la erradicación de la pobreza. En palabras de María del Mar Palacios: ‘La formación del profesorado y el saber transmitir aprendizajes y valores universales promueve sociedades fuertes y ciudadanía bien formada e informada, por eso precisamente la docencia es clave para una ciudadanía concienciada’.

LEMA_CURSO_prep

Sin duda, uno de los valores que debemos inculcar en nuestros alumnos es el valor del cuidado, de los cuidados. No hemos hecho más que empezar y vamos a seguir durante todo el curso trabajando en este valor, implicando a toda la Comunidad Educativa. Contamos con las familias en esta propuesta para que los cuidados salgan de nuestras aulas y sigan “impregnado” nuestra realidad, nuestro entorno, nuestra ciudad… ¿nuestro mundo?

 

Os remitimos al siguiente enlace:

Educando en los cuidados

LEMA_CURSO_prep

¡Feliz día de San Lucas!

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